Impacto de las sociedades del conocimiento en la educación / Impact of knowledge societies in education

  • Sandra García Pérez Universidad Veracruzana
  • Rubén López Domínguez Universidad Veracruzana
Palabras clave: Sociedad del conocimiento, Procesos educativos, TIC, Humanismo, CTS.

Resumen

A una década de rebasado el siglo XXI, la sociedad contemporánea asiste a un entorno fuertemente condicionado por el conocimiento tecno-científico y las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC), elementos que generan y modulan lo que ahora se ha dado en llamar sociedad(es) del conocimiento. Estos referentes están incidiendo directamente en las prácticas sociales y procesos educativos en sus diferentes niveles. Es por ello que se hace necesario realizar una breve revisión del concepto del conocimiento desde una óptica humanista y bajo el enfoque de la filosofía de la ciencia, la tecnología y la sociedad (CTS) y analizar, desde un método filosófico-fenomenológico, las contribuciones o desventajas de estas sociedades en la educación. Análisis que tiene como finalidad el ubicar, de manera sintética, cuál es el estado que guarda actualmente esta problemática y que invite a la participación y colaboración interdisciplinaria de otros cuerpos académicos. *Este trabajo es producto de la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento “Estudios Multidisciplinarios sobre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Cultura??? del Cuerpo Académico “Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación en la Sociedad del Conocimiento??? de la Universidad Veracruzana, México.

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Publicado
2016-12-08
Número
Vol. 5 Núm. 10 (2016): Julio - Diciembre 2016
Sección
Artículos Científicos

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